Passeio Digital: Um sistema de multiprojecão de baixo custo voltado às Este artigo apresenta um sistema imersivo 3D que foi implantado Clique aqui para baixar PDF >>
O Laboratório de Sistemas Integráveis – LSI está envolvido no importante projeto nacional denominado Galileu – Rede Temática de Computação Científica e Visualização da Petrobras.
Sob a coordenação da professora da Escola Politécnica da USP Roseli de Deus Lopes, o Centro de Estudos da Fundação Victor Civita, o Ibope e o Laboratório de Sistemas Integráveis – LSI organizaram uma pesquisa para detectar a real utilização dos computadores e da internet nas redes públicas de ensino fundamental e ensino médio.
Pesquisadora do laboratório desenvolve tese sobre mecanismos de proteção para garantir segurança nas transações e serviços oferecidos pela interatividade
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Sob a coordenação da professora da Escola Politécnica da USP Roseli de Deus Lopes, o Centro de Estudos da Fundação Victor Civita, o Ibope e o Laboratório de Sistemas Integráveis – LSI organizaram uma pesquisa para detectar a real utilização dos computadores e da internet nas redes públicas de ensino fundamental e ensino médio. A análise dos dados, obtidos em 400 escolas de 13 capitais brasileiras, apontou para o uso da tecnologia mais burocraticamente do que no ensino propriamente dito. Apesar desse resultado, muitos fatores positivos foram obtidos nos últimos 10 anos. Esses fatores, tanto tecnológicos, quanto econômicos, foram extremamente importantes, pois se tornaram facilitadores no investimento em computadores para as escolas. Do ponto de vista econômico, o fato de o governo reduzir os impostos na produção de computadores e criar programas para facilitar a aquisição de máquinas pelos professores, foi fundamental. Já do ponto de vista tecnológico, a professora Roseli ressaltou a tecnologia sem fio como facilitadora do acesso à internet, que antes era difícil e caro. Os resultados da pesquisa demonstraram ainda que 98% dos entrevistados afirmam ter computadores funcionando nas escolas, enquanto 18% admitem que o laboratório de informática sequer é utilizado. Por isso, a ampliação do acesso à tecnologia é vital, segundo a pesquisadora. Aliás, entre as principais conclusões da pesquisa, chegou-se à importância da presença do professor orientador de informática educativa como fator de influência na utilização da tecnologia como ferramenta de aprendizagem. Também foi detectada a necessidade da integração da tecnologia ao Projeto Político Pedagógico da Escola no seu monitoramento e avaliação e ao planejamento de atividades pelo professor. Outro dado fundamental apontado na pesquisa é que quanto maior o tamanho da escola, os recursos e a infraestrutura disponíveis, mais proficiente é a utilização do computador e da internet no processo de aprendizagem. A pesquisa veio reforçar a criação da cultura tão necessária do uso do computador em sala de aula. Para a coordenadora da pesquisa, os professores têm ferramentas poderosas no sentido de alcançar os objetivos do ensino e, assim, estimulam os alunos a usar o computador e a internet para avançar nos conteúdos. O estudo comprovou que há cada vez mais infraestrutura nas escolas, apesar de faltar formação para professores e gestores, o que demonstra a necessidade de dar continuidade à essa luta. Tão importante quanto a eletricidade e o saneamento básico, o acesso à Internet é a possibilidade das pessoas se conectarem e aprenderem sempre. “É assim que tornaremos os jovens mais preparados para o mundo do trabalho” – conclui.
Consulte a pesquisa completa em: http://revistaescola.abril.com.br/fvc/pdf/estudo-computador-internet.pdf |
Fundação Victor Civita, Ibope e LSI pesquisam o uso do computador e da internet nas escolas